Planetaki Planet Cibertemas | blogs - las lecturas de CiberAmérica

Mapa Conceptual PLE segun Jordi Adell. Fruto de entrevista de @josi a @jordi_A.

2012-02-10T15:31:08Z

Cuando este posteito salga, el torito @eraser estará viajando por la geografía de la piel de toro camino a #novadorsOM12 ... un encuentro de educadores que explicamos el domingo 29 de enero de 2012 en El mundo se enrea como un misterioso socarrat ! ... ya tenemos en paella papelera "El bazar de los locos". #Novadors12. Xátiva...en el que nos encontraremos con muchos profes, entre los que se encontraran, sin duda, Jordi Adell ...donde presentaremos junto con Francesc Llorens @francescllorens "El Bazar de los locos" un libro colaborativo sobre Twitter ... y sus usos...

...en el que nos encontraremos con muchos profes, entre los que se encontraran, sin duda, Jordi ... así que que mejor podemos apuntar hoy que a un mapa conceptuales sobre el PLe , que el profesor Jordi Adell @jordi_a ... en una entrevista que le hace @Josi nos apunta ...

Aquí os dejo la entrevista que el encantador de serpientes educomunicativas Josi Sierra le efectuó a Jordi Adell ... que complementa este mapa ...por cierto Josi .. al final no pudo ser la entrevista ar torito ... cuando quieras lo intentamos de nuevo ;-)

(leer más...)

Fuente: [ Conocity]

TwitCampus en el Salón MiEmpresa

2012-02-10T14:44:39Z

La III Edición del Salón MiEmpresa (Madrid, 14-15/2/12) albergará un evento TwitCampus, impulsado por mi buen amigo Julio Pérez-Tomé, en el que tendré el gusto de exponer acerca de Twitter y la Empresa (14/2, 17:15).

Atentos a @JulioPTR, pues sé que trama algo con ejemplares de Mundo Twitter durante el #TwitCampus. La etiqueta del @salonmiempresa es #SME2012 y también hay Blog de Salón MiEmpresa.

Ver: Programa de la Sala TIC.

Notas desde la redacción del diario El País

2012-02-09T22:28:09Z

Desde hace unos meses estamos en un proceso de cambio de plataforma complejo. Lo hemos ido haciendo poco a poco, lanzando sección a sección y ahora hemos llegado al tramo final. El cambio no es sólo de soporte técnico (servidores, CMS, etc), incluye una nueva arquitectura de la información basada en etiquetas o tags, nuevo diseño y, quizá lo más importante, una nueva forma de trabajar de toda la redacción.

Ahora las secciones van produciendo información y la van subiendo a la red desde el editor web para luego (según las horas y no todas, por falta de espacio) meterlas en las maquetas del periódico. De alguna manera hemos cambiado el centro de gravedad de la redacción, que antes estaba en el papel y ahora está en lo digital.

Por lo tanto, en la redacción se está diluyendo la frontera entre web/papel, pero en los contenidos publicados en la web (sólo nos queda por migrar la sección de Deportes y la portada), esa frontera se ha diluido ya.

Por eso no tiene sentido el antiguo volcado de artículos del papel, nos llevaría a publicar duplicadas muchas historias todos los días (algo que ha estado pasando desde el inicio del proceso), incluso a volcar de madrugada noticias menos completas que las que han sido desarrolladas desde la web. Hay que tener en cuenta, lo podéis comprobar todos los días, que el volumen de noticias de agencia que publicamos ha descendido de manera radical y que la mayor parte de las informaciones van firmadas por redactores o colaboradores de EL PAÍS.

Hemos rescatado y “tagueado” el archivo de los 35 años de EL PAÍS en papel y lo tenemos disponible en un archivo, en el que se pueden hacer búsquedas por fechas y secciones o por palabras o frases.

Hemos creado un árbol de tags ordenado alfabéticamente que dentro de unas horas tendrá un buscador predictivo.

Y vamos a mejorar el buscador general, que ahora funciona de una manera deficiente, pero que dentro de unos días hará búsquedas sobre todos los contenidos que estarán ya por fin en la nueva plataforma.

Y el antiguo sistema de descarga de PDF (que era bajo suscripción) se ha trasladado a EL PAÍS en Kiosko y Más para unificar el lugar desde el que se hacen estas consultas de pago.

Estamos en los últimos días de esta transición y nos quedan un buen puñado de flecos por controlar. Creo que en unos días podréis ver en su conjunto el resultado. Espero que os interesa. En todo caso, como siempre, aquí estoy para cualquier duda, pregunta, sugerencia, crítica, etc.

* Texto enviado por Sindo a la lista [PeriodistasIP] y reproducido por Amphibia con su autorización.

Los desafíos de la memoria

2012-02-09T23:33:41Z

Título: Los desafíos de la memoria
Autores: Joshua Foer
Idioma: Castellano
Editorial: Seix Barral
Publicación: 2012
Nº de páginas: 368
Encuadernación: Tapa blanda
ISBN: 9788432214165
Precio: 19.50 €

Comprar el libro

Sinopsis:

Cuarenta días. Éste es el tiempo que perdemos de media cada año por culpa de lo que olvidamos. A Joshua Foer le sucedía exactamente esto, pero después de entrenar durante un año, ganó el campeonato de memoria de Estados Unidos, un concurso en el que participan personas capaces de realizar hazañas increíbles, como memorizar 1.528 números aleatorios en una hora.

Éste es el punto de partida de este libro, que demuestra que la memoria es un don que poseemos todos, aunque a menudo ignoremos nuestro potencial. Foer rastrea la historia de las técnicas mnemotécnicas desde la antigua Grecia hasta nuestros días; entrevista a neurocientíﬁcos, amnésicos, ﬁlósofos y jugadores de ajedrez, y se somete a un escáner cerebral para fotograﬁar su memoria. Gracias a todo ello, nos revela cómo mejorar de forma impresionante nuestra capacidad de recordar, y responde a preguntas sorprendentes, como qué relación existe entre memoria e inteligencia y qué signiﬁca olvidar.

Los desafíos de la memoria se ha convertido en el libro revelación de no ﬁcción del año en Estados Unidos e Inglaterra: ha permanecido meses en la lista de más vendidos de The New York Times, Amazon lo ha seleccionado entre los mejores libros del 2011 y está ya en vías de publicación en más de treinta países. En unos tiempos en los que la tecnología amenaza con desbancar nuestro cerebro, el libro de Joshua Foer es un imprescindible descubrimiento de nuestro talento.

Para ampliar:

«Así entrené mi supermemoria», extracto del libro en El País.

Gratitud y enseñanza

2012-02-09T13:21:23Z

Las numerosas muestras de afecto en el Adiós a Don Alfonso Nieto, nos recuerdan la importancia que tiene la gratitud hacia nuestros maestros. Un sencillo y emotivo vídeo de Take Part:

Vía: Luis Rull. Subtitulado: Baalya.

What are the key technologies that will support educational change?. Survey. Matel

2012-02-09T14:06:42Z

"Una sóla boca que habla y muchísimos oídos, con un número menor de manos que escriben, tal es el aparato académico exterior, tal es la máquina cultural universitaria puesta en funcionamiento."

Friedrich Nietzsche. "Sobre el porvenir de nuestras escuelas" (1872)

Hoy os traemos a este espacio esta encuesta de

MATEL

What are the key technologies that will support educational change?

There is a general awareness that learning pathways and objectives have to change for European societies to adequately address global challenges. With this survey, we would like to better understand whether, how and which technologies can support learning evolution and change.

The survey is part of a study undertaken by MENON on behalf of the European Commission, Institute for Prospective Technological Studies (IPTS). The main objective of this study is to map and analyse existing, emerging and future ‘technologies’ that support teaching and learning in different situations and are expected to impact educational change within a timeframe five to ten years from the present.

To be able to identify and classify these key technologies supporting learning, we would like to ask you to fill in this questionnaire. Please note that the term ‘technologies’ is used in its most broadly sense, referring both to devices, applications and trends and to the environment within which they operate, e.g., connectivity to Internet/Cloud and the applications supported, either on the device itself or by virtue of its connectivity.

The survey will not take any longer than 20 minutes of your time; it consists of 2 parts: In part 1 we collect your insights on technologies supporting educational change; in part 2 we would like you to indicate your background and profile.

NOTE: If you experience compatibility issues with Safari browser, try Chrome or Firefox instead.

Privacy Policy

MENON is committed to ensuring that your privacy is protected. Should we ask you to provide certain information by which you can be identified in this survey, then you can be assured that it will only be used in accordance with this privacy statement. For statistical analysis and elaboration, we will ask you to indicate your professional profile, expertise, geographic data, gender and age range. You will be invited to leave your contact data, so that we can invite you for future consultations and timely inform you on the results of this survey. However, you are in no way obliged to provide this information. We are committed to ensuring that your information is secure. In order to prevent unauthorised access or disclosure, we have put in place suitable physical, electronic and managerial procedures to safeguard and secure the information we collect online.

(leer más...)
Fuente: [MATEL]

Siempre estarás en nosotros.

2012-02-09T05:40:52Z

Luis Alberto Spinetta. Fuiste mucho para ambos autores de este blog. Mucho! Y varios noches hemos pensado contigo de fondo. Te extrañaremos mucho!

De la Wikipolítica al Wikigobierno

2012-02-08T21:29:26Z

Charla dada en Forot TIC en Marzo 2011 que nunca llegó al slideshare quien sabe porque

Domingo, Redes 104: Rastrear el pasado por medio de la genética

2012-02-08T22:35:01Z

A causa de ajustes en el plan de emisiones, el próximo domingo 12 de febrero a las 21:30, La 2 de TVE repondrá el programa de Redes número 104, «Rastrear el pasado por medio de la genética», en el que Eduard Punset charla con Svante Pääbo, director del Departamento de Genética del Instituto Max Planck de Antropología Evolutiva.

Para mantener un debate unificado, rogamos a quienes quieran dejar un comentario sobre esta emisión, lo hagan aquí.

Los contenidos de la (m)oralidad conectada

2012-02-08T12:57:27Z

El renacimiento de los contenidos recién comienza. La historia de las tecnologías de la información y de la comunicación prueba que por cada soporte aparecido surge una corriente detractora que lo desconoce y (por eso) lo condena.

El libro fue el primer soporte físico para almacenar memoria en forma artificial. Con su invención comenzó la industria más antigua de la comunicación de masas. Comparada con los volúmenes actuales de información, la escala de su nacimiento parece ridícula: la primera producción del taller de Gutenberg fueron apenas 120 ejemplares de la Biblia, en 1455. Nada.

Mucho. Fue suficiente para que los moralistas de la época se indignaran y advirtiesen el peligro inminente: la literatura oral había creado grupos y formas sociales que con el libro se disolverían. La audiencia de esos contenidos caería en la reclusión del placer solitario, en la asocialización. De algún modo, las proyecciones apocalípticas se quedaron, una vez más, cortas: la lectura individual condujo más a la libre interpretación que al aislamiento. En efecto, al protestantismo.

Los moralistas de ayer y de hoy tienen algo en común: el deseo de volver. Pero sobre todo comparten los motivos: Volver, entonces, significaba recuperar el control del discurso y, en cierta medida, la forma de entenderlo. Ahora, ocurre algo similar: los detractores de la Red como una plataforma incontrolable opuesta a la cultura del libro -sí muchos la entienden, como algo “opuesto”-, pretenden recuperar la ausencia de caos que aquella incipiente industria suponía para quienes tenían la propiedad de los medios de producción y la exclusividad de la mediación.

Buenas noticias: ni el libro liquidó a la oralidad, ni la red a la escritura. Es más, actualmente su convivencia y mutación, su simbiosis y mosaiquización, parecen procesos en marcha imposibles de detener. Sus registros comienzan a confundirse.

La relación “presencial” entre el narrador y la audiencia que construyó la literatura oral parece revivir en las redes. Del mismo modo que la libre interpretación parece evolucionar hacia modos inéditos de interpretación conectada, de inteligencia colaborativa.

Muchísimo más allá del libro, la escritura fue el primer soporte extra-mental de las ideas. Los soportes “duros” de entonces fueron decisivos para que ese almacenamiento fuese perdurable y territorialmente expansible. Es probable que debido a esas características, por ejemplo, las religiones más estables de la historia fuesen aquellas que adoptaron a la escritura y sus soportes, y no las orales, tan vulnerables y manipulables.

La Red nada desecha y todo lo absorbe. Lo funde, y pocas veces seríamos capaces de reconocer distinciones estrictas entre los registros canónicos de la oralidad y de la escritura. Una oralidad conectada se está reproduciendo allí afuera. Recupera registros y modos, fases de mutación, y engendra sinergias inesperadas, produciendo asociaciones novedosas. Tala la moral de un mundo diseñado para ser controlado, gestionado. Y propone al conjunto creciente y siempre provisorio de las conexiones como un registro común de registros diversos.

Esta oralidad conectada gobierna al calor de la innovación de protocolos tecnológicos. Su desarrollo sin centro en su esencia. Llegará el día en que la moralidad conectada, hoy paralizada, solicite volver a esta fase embrionaria en la que todo, todo, comienza a estar fuera de control. Será intentar recuperar, otra vez, el paraíso perdido, el mismo que hoy, como ayer, como siempre, es todo un drama: su ruina pasajera.

La evolución de las formas de los contenidos circulando en esos nuevos protocolos tecnológicos, reinventando cualquier curva de valor actual, despejando el camino de cualquier forma de consumo cultural impredecible, nos llevará a un lugar desconocido, que podrá o no ser una reedición de la incomodidad que el tiempo transforma en confort, pero que sin duda no será un asunto de soportes ni de plataformas. Será de conexiones.

Para leer más sobre estos asuntos, es clave el libro de Román Gubern Metamorfosis de la lectura.

3rd European Summit on the Future Internet. TIVIT

2012-02-08T13:14:48Z

Hoy traemos a este espacio al

3rd European Summit on the Future Internet

TIVIT and SnT (the Interdisciplinary Centre for Security, Reliability and Trust of the University of Luxembourg) jointly organize a high-class international event in Espoo, Finland. It will be held on 31st of May and 1st of June 2012. After the two very successful editions in 2009 and 2010 organized by SnT, it is a great pleasure to jointly carry out the 3rd European Summit on the Future Internet. The program as it is being conceived will represent a unique opportunity to understand the future ahead and confront your views with those of a carefully selected panel of extraordinary speakers. This 3rd European Summit on the Future Internet will provide top speakers and influencers as well as interesting and current topics according to the main theme of the whole event - towards Future Internet international collaboration.
The 3rd European Summit on the Future Internet focuses on some of the most relevant topics to boost international collaboration. What is the future of Internet and its many applications? How to combine the interests of platform developers, apps and service providers and future customers? Which of the applications, such as cloud computing, future media, and e-commerce, the customers are most willing to adapt? Which applications will generate new business opportunities? How Internet can be utilized in solving grand challenges, like environmental change, health care and aging, and transportation?
Customers are expecting next generation solutions with easy, proactive and simple interfaces. Business is expecting more financial maneuver for increasing R&D&I activities towards the customer needs. Europe, the US and Asia all have their own ICT objectives. Could future services and products be more intensively developed and tested in cooperation?
International collaboration in Internet-based solutions is still at an early stage. The high-level roundtable on EU-China Future Internet collaboration in Day Two will be one of the highlights of the 2012 Summit.

3rd European Summit on the Future Internet
Date:   31.5. – 1.6.2012
Venue: Dipoli, Otakaari 24, Espoo, http://dipoli.aalto.fi/kokouspalvelut/english/location.html
               The Helsinki-Vantaa airport is about 25 kilometers from Dipoli.
Participation fee:
480 € + VAT (the whole event)
380 € + VAT (First day including dinner)
180 € + VAT (Second day only)

PROGRAM
DAY 1 THURSDAY 31.5.2012
8.00 Registration and Coffee
9.00 High-Level Roundtable: Thinking the Future Internet
10.30 Coffee
11.00 Session 1: Future Internet Innovation and Use Cases
12.30 Networking Lunch
14.00 Session 2: Future Internet Architectures
15.30 Coffee
16.00 Session 3: Future of Internet Standardization, Policy and Regulation
17.30 Closing Words
20.00 Gala Dinner
Future of ICT Economy
DAY 2 FRIDAY 1.6.2012
8.00 Registration and Coffee
9.00 Session 4: Need for a Single Market for Digital Services Driving Future Internet
10.30 Coffee
11.00 High-Level Roundtable: EU-China: Next Steps in Future Internet Collaboration
13.00 Closing Words
Networking Lunch

(leer más...) Fuente: [tivit]

Imágenes libres en Google Docs

2012-02-08T04:52:14Z

Cada vez nos ponen más fácil disponer de recursos distribuidos bajo licencias libres, cada vez está más de nuestra mano ser respetuosos con las obras de otras personas, cada día el mundo del Creative Commons y del Copyleft nos abre más caminos en los que adoquinar nuestras obras o producciones de forma legal poniéndolas a disposición de todos.

Hoy me he topado con una nueva funcionalidad de Google Docs, mediante la cual podemos incluir imágenes libres en nuestros documentos, hasta con la posibilidad de comerciar con ellas. Al editar un documento, accedemos a "Insertar/Imagen..." y se nos muestra la pantalla:

En "1" tendrás que seleccionar "Búsqueda de imágenes de Google" para activar el rastreo de imágenes con licencias libres.
Desplega "2" para el tipo de foto que desees.
La casilla "3" tiene como función introducir un término de búsqueda sobre el motivo que necesitas.
Es muy interesante la opción que he marcado como "4" que te permite seleccionar una tonalidad específica que te interese para la instantánea que estás buscando.

Es una lástima que, tras incorporar la fotografía elegida al documento, Google no incluya de forma automática, el pie de foto con la referencia a la autoría de la misma, cuando sea necesario en base a lo que la licencia original establezca.

Original post blogged on b2evolution.

Listados de blogs por temas

2012-02-07T20:06:47Z

Una selección de listas de weblogs por temas para explorar en clase:

Periodismo

Blogs recomendados para periodistas

Comunicación corporativa

Blogs sobre Comunicación Corporativa e Institucional

Comunicación política

Blogs sobre Comunicación Política

Ficción audiovisual

Blogs recomendados para guionistas

Gastronomía

Comunicación gastronómica en medios sociales

Medios sociales en hostelería

Moda

Blogs sobre moda y tendencias

Humor

Humor sobre temas de actualidad en la Web 2.0

Los interesados en la historia de la blogosfera pueden revisar esta vieja Selección de weblogs en español por temas (2006).

Moodle Moot 8ª edition. 'Université de Nîmes 20- 22 juin 2012.

2012-02-07T12:33:29Z

Hoy traemos ha este espacio a la Moodle Moot Francia que se celebrará en la Universidad de Nïmes .. moodleMoot2012 accueille

Pédagogie numérique,
plate-forme pédagogique et e-portfolio

Aquí tenéis sus redes sociales ...

Recordad que Vos propositions de communications sont attendues jusqu'au 19 mars.
Les inscriptions au colloque sont ouvertes avec un tarif préférentiel jusqu'au 1er mai et les auteurs
des communications retenues serons dispensés de droits d’inscription

Informations pratiques, inscriptions, appel à contributions :http://moodlemoot2012.unimes.fr

Y así nos lo presentan : MoodleMoot est la conférence annuelle des utilisateurs francophones de la plateforme Moodle d'apprentissage en ligne. Moodle est une plate-forme open-source riche d'une communauté mondiale très active, tant au plan des utilisateurs que des développeurs.

Les 3 jours que dure habituellement le MoodleMoot sont l'occasion de nombreux échanges entre différents acteurs de la communauté. On y repère grossièrement trois profils :

les enseigannts et formateurs qui viennent présenter leurs pratiques pédagogiques et s'enrichir de celles des autres,
les ingénieurs "TICE" tendance pédagogie numérique ou tendance informatique, qui profitent de ces journées pour faire un état des lieux des usages et imaginer ensemble ceux de demain,
les ingénieurs informatiques, impliqués dans le développement de Moodle ou de modules complémentaires qui viennent présenter leurs dernières créations et prendre commande pour leurs développements futurs.

La richesse de ces journées vient surtout de la réunion des ces trois communautés qui grâce à la bonne ambiance qui y règne, se révellent fructueuses pour tous.

Les sept éditions précédentes ont eu lieu à l'École Nationale Supérieure des Télécommunications de Brest en 2005 et 2006, puis à l'IUT "A" Paul Sabatier de Castres en 2007, à l'École Nationale Vétérinaire de Nantes en 2008, à l'INSA de Lyon en 2009, à l'Université de Technologie de Troyes en 2010 et à l'Université Virtuelle de Tunis en 2011.

La huitième édition se déroulera à l'Université de Nîmes les 20, 21 et 22 juin 2012.

(leer más...)
Fuente: [moodlemoot2012]

¿Harmonix en Facebook?

2012-02-06T22:48:09Z

Tal vez el nombre Harmonix no sea tan conocido como el de Rock Band o Dance Central. Los creadores de varios títulos musicales, que alguna vez estuvieron aliados con MTV Games, están desarrollando un título para ´XboxLive Arcade, PSN y aunque suene raro, Facebook.

Si bien existe una aplicación en el mundillo Facebook llamada Dance Central 2 Challenge(la cula no tiene mucho éxito por su bajo número de MAUs), esta empresa no ha aterrizado fuertemente en el mundo Social. Muchas empresas desarrolladoras de videojuegos tradicionales han dejado sus prejuicios y se han unido en búsqueda de una porción de esta deliciosa torta que Zynga está dejando de acaparar para darle mas lugar al resto.

No hay mucha info sobre el juego, y aunque suene a nada, está bueno imaginarse de que se tratará. El hecho que esté la firma de Harmonix, garantiza dos cosas (a mi parecer), un título relacionado con la música, no se ha explotado mucho todavía en Facebook esta faceta y por otro lado un juego bien armadito y pulido.

¿Ustedes que se imaginan? ¿Creen que se viene un Rock Band para Facebook?. Espero sus comentarios.

Fuente: Inside Social Games

Ideas para presencias corporativas o institucionales en Twitter o Facebook

2012-02-06T19:42:59Z

Hace algún tiempo tuve la posibilidad de gestionar la cuenta en Twitter de EducaconTIC; era una incógnita para mi conocer cómo gestionar una cuenta no personal asociada a un proyecto institucional, además de una gran responsabilidad. La verdad es que ha sido una actividad muy divertida donde he aprendido muchísimo y donde he dejado mucho esfuerzo e ilusión personales; es el momento de dejar el testigo (con más de 16000 followers), y dejar que otras personas gestionen esa cuenta, no sin antes compartir algunas pautas, que he autoconstruido y que pueden ser útiles para entender el funcionamiento de determinadas redes sociales cuando tenemos presencia de una institución, empresa o marca:

1. Estadísticas las justas

A nadie le amarga un dulce, y tener muchos seguidores en una cuenta de corte corporativo amplifica nuestros mensajes o productos; pero nunca uséis estrategias de promoción que vayan más allá de lo que vuestra presencia activa os aporte. Conseguir seguidores de forma artificial sólo engordará las cifras, pero os traerá a gente sin interés para vuestra red e, incluso, para vuestros intereses (comerciales o de conocimiento).

2. 20-30-50

Esta proporción, de 20-30-50, no es científica pero está bien mantener algún tipo de equilibrio sobre el tipo de contenidos que compartimos en redes:

Un 20 % de contenidos propios, de lo que hayamos producido en nuestro proyecto; por mucha actividad de "content curation" que generemos, son los contenidos propios de calidad los que atraerán a más público y de mayor valor. Sería ideal que esta parte tuviera mayor peso, pero se entiende que la capacidad de producir conocimiento o contenidos de calidad es limitado.
El 40 % de los contenidos compartidos podrían ser de terceros, obtenidos de agregadores o marcadores. Con ello conseguimos compartir recursos de forma más o menos a modo de primicia.
El 50 % restante se obtendrá de forma más cómoda mediante procedimientos de content curation: conversación, retuits, Summifity, Scoop.it, etc.

3. Conversa sin pasarte

Si alguien pregunta u opina, participa en la conversación, pero a partir del segundo o tercer mensaje, pásate al mensaje privado, que las redes sociales no deben ser una sala de chateo, puede molestar a la gente un exceso de cruce de mensajes.

4. Humanización moderada

Vale, de acuerdo, estamos siendo imagen de una empresa, institución o marca, y hay que cuidar mucho la forma en la que se comparte, pero tampoco se puede caer en que parezca que detrás de la cuenta hay un robot. Se deben usar pequeños recursos para que las personas que se acerquen a la cuenta, perciban una cierta humanización de la misma.

5. Egocentrismo colectivo

Será difícil eludir el egocentrismo propio de este tipo de contextos, pero al menos habla siempre en primera persona del plural, muéstrate como la voz de un equipo, de un grupo de personas con inquietudes y objetivos colectivos. Si además, ese forma de expresarte responde a una realidad, si es verdad que se trabaja en equipo, entonces el éxito está garantizado.

6. Retuitea de forma personalizada

No está mal retuitear de forma selectiva recursos de terceros que puedan tener interés para nuestro colectivo o público objetivo. Pero siempre que puedas, enriquece o personaliza el retuit, intenta aportar valor añadido, aunque sea sólo una opinión. Cuando conseguimos tener penetración en la red, comentarios u opiniones sobre los recursos son agradecidas por nuestros seguidores pues les ayudará en muchos casos a saber lo que van a encontrar al otro lado.

7. Da voz a quien se lo merezca

Cuando crezca el número de seguidores, crecerá de forma proporcional la gente que busca de tu impacto para promocionar sus propias cuentas o proyectos. No tengas un criterio estándar para con ellos, analiza cada caso y echa un cable a proyectos o recursos de calidad, pero también a determinados perfiles o recursos que, siendo muy modestos, llegan con ganas e ilusión a este mundo tan endogámico y complejo como es el de las redes sociales.

8. Seguid a quienes podáis escuchar

Vuestro timeline debe estar controlado, no tiene sentido seguir a muchísima gente si no vais a poder mantener una mínimo de atención a lo que opinan o comparten. No se está en las redes sociales solo para proyectarnos, eso es un objetivo muy poco enriquecedor, comparado con lo que una escucha activa y participativa puede aportaros.

Gracias, EducaconTIC, por permitirme haber aprendido tanto

Original post blogged on b2evolution.

Un libre albedrío no tan libre

2012-02-06T12:35:58Z

¿Cuántas decisiones tomamos cada día? Cómo nos desplazamos, qué comemos, qué vestimos… Nuestro día a día es uns sucesión de elecciones, desde las que carecen de importancia hasta las más trascendentes. ¿Somos libres de decidir? Algunos estudios científicos sugieren que no tanto como creemos y no nos referimos a presiones sociales o culturales. Según algunos resultados, pueden ser nuestras propias neuronas las que dan el primer paso cuando tenemos que decidir algo.
.

En un reportaje del número 23 de la revista Redes para la Ciencia abordamos la cuestión «¿Piensan las neuronas por nosotros?». ¡Pide la revista en tu kiosco y no te pierdas el reportaje!

Células nerviosas sintéticas y coloreadas (imagen: PLoS Computational Biology)

Para ampliar

Ver el programa de Redes «Las decisiones son inconscientes», con John-Dylan Haynes.

Presentación Candidato a rector Universidad de Sevilla en Directo #sevillahoy @unisevilla

2012-02-07T12:33:30Z

Fuente: [Universidad de Sevilla]

Call for papers 6th European Conference on Games Based Learning (ECGBL-2012) #galanoe GALA. Games and Learning Alliance.

2012-02-07T12:33:30Z

Hoy traemos a este espacio al GALA . Games and Learning Alliance. Network of Excellence for Serious Games ... cuyo Work Plan es el siguiente;

The NoE organizations aim to integrate their activities and resources in a long-term view structuring the activities along 3 major axes:

Research integration and harmonization
- Strong integration among leading researchers, users and business
- Strong concern on the current standards of education, in order to favour a real uptake and scaling of the educational games initiatives
Joint research activities
- Identify key issues and address them through multidisciplinary teams
- Promote Research and Development team forces – organized in thematic areas - that will do focused research (e.g. joint PhD and MSc projects on hot SG research projects, joint project proposals) and continuously inform the project about the latest developments in technology and education
Spreading of excellence
- Dissemination of the NoE achievements as a flagship EU initiative in the TEL area
- Strong coordination with EU TEL activities, offering a specialized focus and expertise on SGs
- Development high-quality didactics on SG by promoting and supporting courses at Master and PhD level

Outlook of the GaLA WP structure

y concretamente os presentamos al Call for papers del 6th European Conference on Games Based Learning (ECGBL-2012) que acaba el 16 de Marzo, y que nos anunciaron así el 18 de enero en su web:

This is a first call for papers for the 6th European Conference on Games Based Learning (ECGBL-2012) being held at The River Lee Hotel, Cork, Ireland on the 4-5 October 2012. This call is open until 16th of March 2012.
Over the last ten years, the way in which education and training is delivered has changed considerably with the advent of new technologies. One such new technology that holds considerable promise for helping to engage learners is Games-Based Learning (GBL). The Conference offers an opportunity for scholars and practitioners interested in the issues related to GBL to share their thinking and research findings. Papers can cover various issues and aspects of GBL in education and training: technology and implementation issues associated with the development of GBL; use of mobile and MMOGs for learning; pedagogical issues associated with GBL; social and ethical issues
in GBL; GBL best cases and practices, and other related aspects. We are particularly interested in empirical research that addresses whether GBL enhances learning. This Conference provides a forum for discussion, collaboration and intellectual exchange for all those interested in any of these fields of research or practice.

The conference committee welcomes contributions on a wide range of topics using a range of scholarly approaches including theoretical and empirical papers employing qualitative, quantitative and critical methods. Action research, case studies and work-in-progress/posters are welcomed approaches. PhD Research, proposals for roundtable discussions, non-academic contributions and product demonstrations based on the main themes are also invited.

Publication opportunity

Papers accepted for the conference will be published in the conference proceedings, subject to author registration and payment. Selected papers will also be considered for publication in a special issue of the Electronic Journal of e-Learning and to the International Journal of Game-Based Learning. The latest issue of the Electronic Journal of e-Learning is available to read online.

Further details can be found
at: http://academic-conferences.org/ecgbl/ecgbl2012/ecgbl12-call-papers.htm

(leer más...)

Fuente: [GALA]

Entrevistado para revista Magisterio/Educared

2012-02-06T03:34:52Z

Hace un par de meses, el periodista Rodrigo Santodomingo me entrevistó telefónicamente para un número de la revista Magisterio/Educared, dentro de la sección e-Liderazgo... mil gracias Rodrigo, por tratarme tan bien (la imagen enlaza con el artículo original):

Visión crítica y práctica

Las opiniones de Aníbal de la Torre sobre las TIC en el aula destilan un entusiasmo nada ingenuo. Para él, la tecnología ha de desembarcar en clase sólo cuando surgen nuevas necesidades didácticas.

Responsable de todas las actividades de formación on line en Secundaria y Bachillerato impulsadas por la Junta de Andalucía, coordinador del portal colaborativo Educacontic.es, Aníbal de la Torre se ha convertido en uno de los referentes de este país al hablar de integración eficaz de las TIC en el aula.

Sus opiniones –en las que se conjugan el sentido común y los enfoques pedagógicos más innovadores– son escuchadas con atención y respeto por la comunidad docente. Sus intervenciones públicas, amenas y rigurosas, han alcanzado la categoría de clásico para todos aquellos involucrados de una u otra forma en la revolución tecno-educativa nacional.

“Siempre he procurado aportar una visión práctica y crítica al mismo tiempo”, sostiene. “He querido transmitir que las TIC ofrecen muchísimas oportunidades en la Educación, pero que también tienen sus inconvenientes”.

Antes de ocupar los cargos que ostenta en la actualidad, De la Torre ha acumulado un envidiable currículum que no deja lugar a dudas sobre su fuerte compromiso con la regeneración de la enseñanza en España. En 2001, tras dirigir durante un tiempo un instituto de nueva creación, fue contratado como asesor de formación en un centro de ayuda al profesorado andaluz, y allí, durante tres años, orientó a otros colegas de profesión que deseaban adentrarse en el mundo de las nuevas tecnologías. También participó activamente en la concepción y puesta en marcha de las primeras iniciativas de formación virtual emprendidas en Andalucía.

Tres años más tarde, De la Torre llego al IES “Antonio Gala”, en la localidad cordobesa de Palma del Río (donde reside), y, gracias en buena medida a su determinación, el centro fue seleccionado para participar en el programa de Centros TIC de su comunidad. Resultado: al año de su llegada, el “Antonio Gala” contaba con más de 700 ordenadores para unos 1.100 alumnos. “Fue un proyecto apasionante”, recuerda, “en el que diseñamos qué queríamos hacer y adónde queríamos llegar. Fue algo muy pensado y madurado”.

Y es que De la Torre aboga por una irrupción de las nuevas tecnologías en entornos educativos que surja de las necesidades didácticas del profesor y no de la imposición desde arriba. “Es el docente el que tiene que generar sus propias inquietudes, darse cuenta de que en la sociedad de hoy tienes que trabajar con el alumnado de forma diferente”. En ese nuevo paradigma de enseñanza-aprendizaje, quedaría al margen “la Educación memorística” y se consolidaría la importancia de “aprender haciendo, trabajando en equipo”. Para De la Torre, una vez que el profesor “da ese salto, la tecnología viene sola, es muy fácil encontrar lo que necesitas. No hacen falta grandes florituras ni sofisticadas herramientas ni grandes procesos de formación”.

En la misma línea, el profesor cordobés sostiene que “si introducimos las TIC en el aula, es porque nos van a aportar algo que sin ellas no podríamos realizar. Lo que no tiene ningún sentido desde el punto de vista pedagógico es trasladar la tecnología a los centros, con la dificultad que esto conlleva, para hacer lo mismo que estábamos haciendo sin ella”.

Original post blogged on b2evolution.

"Why most Facebook users get more than they give. Informe Pew Internet. Imperialismo Google-Facebook

2012-02-07T12:33:30Z

Ahora que andan las cosas calentitas con el nuevo diseño de una de las mayores plataformas de la historia junto con Google , para el control social que hayan existido nunca a lo largo de la historia en el Universo Humano ... del que llevamos ya años hablando en este blogcito

imperialismo facebook (6)
imperialismo Google (35)

y del que os damos como ejemplo el post del viernes 14 de octubre de 2011 Imperialismo Google (XXV): ... Google Vs. Facebook .. de cuando llegó el gran hermano Google+ , o el del sábado 28 de marzo de 2009 Imperialismo G oogle (XVI) : El lado oscuro de Google (the dark side of Google ). Ippolita, o el de viernes 29 de julio de 2011Imperialismo Google (XXV): .. eres de Facebook o de Google + .. o de como se llega al pensamiento único vía TIC ... sufriremos convulsiones
.. o el del jueves 22 de enero de 2009 Bonos educacionales: Redes, Proyecto Facebook, Piscitelli, ... cuando no comunicar es una forma de comunicar. ...entre otros ...

os traemos a este espacio el informe de la Pew Research Center’s Internet & American Life Project 1615 L St., NW – Suite 700 Washington, D.C. 20036 Phone: 202-419-4500 titulado "Why most Facebook users get more than they give "The effect of Facebook ‘power users’ on everybody else ... firmado por
Keith N. Hampton Associate Professor, Rutgers University
Lauren Sessions Goulet PhD student, University of Pennsylvania
Cameron Marlow Facebook, Head of data science research
Lee Rainie Director, Pew Internet Project

Aquí os dejo el sumario:
Contents
Summary of findings .................................................................... 3
Acknowledgements ...................................................................... 8
Part 1: Introduction ...................................................................... 9
Part 2: Facebook Activity ...........................................................11
Part 3: The Structure of Friendship ..........................................19
References ...................................................................................26
Methodology ................................................................................27
Appendix A: Additional Tables ..................................................30

(leer más...pdf, 1,3 Mb, 40 pp.)

Fuente: [pewinternet]

Sorpresas

2012-02-05T05:09:37Z

Vamos a ver. Retengamos por una vez aquellas noticias que provocan escalofríos en determinadas personas e intentemos descubrir si son hechos reales los que están produciendo los escalofríos o si, por el contrario, no son sostenibles.

Ver entrada completa y comentarios en el blog de Eduard Punset

Periodismo: Cuestionar nuestro legado

2012-02-04T20:15:00Z

Ocurre desde siempre y en todos los ámbitos: los generales tienden a pelear la guerra anterior y no la presente, que es, antes que nada, derrocar las ideas obsoletas.

Gary Hamel ofrece este ejemplo contundente en su libro El futuro de la administración: “Durante casi un siglo después de inventado el mosquete, los generales europeos insistieron en utilizar las formaciones de infantería más apropiadas para las lanzas y los arcos que para las armas de fuego. Fue necesario que dos generaciones de comandantes pasaran por los escenarios de la guerra antes de que otras formaciones más apropiadas y modernas reemplazaran la distribución tradicional de las fuerzas en el campo de batalla”.

Según Hamel, todo paradigma dominante se caracteriza, por un lado, en que pasa de una generación a otra. Por el otro, que los beneficiarios suelen entrar en posesión de su legado sin cuestionar su providencia ni su pertinencia para los contextos nuevos.

¿Las nuevas tecnologías son a las redacciones lo que los mosquetes a los generales de la anécdota de Hamel? ¿No estaremos, todavía, enfrentándonos en las batallas del pasado, postergando lo inevitable, que es derrocar las ideas obsoletas?

El Batallón prusiano de granaderos de la guardia atacando con mosquetes durante la Batalla de Hohenfriedeberg el 4 de junio de 1745. Cuadro de Carl Röchling (1855-1920).

Apprendre 2.0 ... résau sociale francophones Nouvelles Technologies

2012-02-10T15:31:08Z

Apprendre 2.0 : présentation from apprendre2.0 on Vimeo.

Hoy traemos a este espacio un ejemplo de la web educativa francófona ... la red Apprendre2.0 , co-apprendre à apprendre durablement !:
Bienvenue sur ce réseau d'échanges francophones dédié à l'Apprendre à Apprendre.
Flux RSS du réseau

Apprendre 2.0 est un réseau rassemblant plus de 2000 membres dont l’objectif est de débattre des impacts des Nouvelles Technologies sur notre façon d’apprendre.

Afin de partager leurs expériences, de confronter leurs idées ou tout simplement d’échanger, les membres du collectif publient ici leurs réflexions. Ensemble, nous allons ainsi « co-apprendre à apprendre durablement »
Pour mieux découvrir notre collectif, lancez la présentation vidéo

(leer más...) Fuente: [apprendre2poin0]

Kim Dotcom Schmitz, Mártir

2012-02-03T20:33:18Z

Gordo Loco Kim Dotcom, fuiste el único megamillonario
que me dio cosas gratis, sin estafarme, sin sermonearme,
sin humillarme. Te banco.
Juan Terranova

I
Anoche, desde la trinchera de un pequeño hotel boutique con wifi, dejé mi casco a un costado y entonces noté la foto de Kim Schmitz, apoyada sobre mi ración de cigarrillos Marlboro Corresponal Flavour.

(La noche era tibia y también extraña. Me gustaría pormenorizar la situación atmosférica de aquel instante, combinada con impresiones extraídas de las fosas comunes del más rancio romanticismo modernista. Porque solo yo he experimentado noches tibias, porque solo yo he percibido aires suaves. Pero esto no es una crónica periodística, esto es una corresponsalía urgente. Una corresponsalía de guerra).

¿Y entonces —pensé con afectación, abusando de la primera persona del singular que reafirma la aristocracia de mi subjetividad— qué sabemos sobre Kim Schmitz, el padre de Megaupload y Mártir de la Primera Guerra Digital? ¿Qué sabemos sobre el creador de la plataforma de almacenamiento y descarga más exitosa de información en la web? ¿Qué sabemos sobre Kim Dotcom, uno de los Padres Fundadores de Nuestra Época?

II
Primero sabemos que, al igual que otros creadores de sistemas no dominantes —es decir, al igual que otros arquitectos de datos que no se proponen doblegar adversarios sino reagruparlos alrededor de un orden de jerarquías diferentes—, Kim Schmitz, como Linus Torvalds, no es un ciudadano estadounidense sino alemán-finlandés. ¿Establecen las sociedades en las que nacen los individuos formas predeterminadas de comprender la naturaleza de los intercambios sociales, sus cauces y sus consecuencias? ¿Es un ciudadano estadounidense más proclive a la expoliación que un ciudadano finlandés?

(Me gustaría combinar estas preguntas con nuevas apreciaciones descriptivas, pero hay que ser un profesional matriculado en #findelperiodismo para aburrir de esa manera. Pero no teman: me quedan muchas otras).

Dejo resonando en el timbal de la pregunta retórica una cuestión a la que los estructuralistas han dado ya durante el siglo pasado miles de respuestas que pueden obtenerse —en su versión sintética, desviada e imprecisa— a través de Google. ¿Qué hubiera construido Kim Schmitz si hubiera nacido en Texas y no en Frankfurt? ¿Cómo hubiera imaginado aquel imposible artista de nuestros tiempos que debiera haber sido la web, de no haber nacido en Europa en 1974? *

III
Como tantos otros genios, Kim Schmitz, con sus dos metros de altura y sus 130 kilos de peso, tuvo problemas con la ley desde joven. Fue detenido por robar números de tarjetas de crédito a corporaciones estadounidenses a través de internet. También fue detenido en Tailandia —uno de los paraísos del mercado sexual global— por apostar a los préstamos fraudulentos. Es decir, por ejercer una de las formas de la justicia poética.

Pero si el sistema podía condenarlo por destruirlo desde afuera, Kim Schmitz aprendería a destruirlo desde adentro. Integración como camino al Apocalipsis: el triunfo genial de la disyuntiva de Umberto Eco. Como fundador de Megaupload, en 2005, Kim Schmitz ubicó sus oficinas en Hong Kong, empleó a 150 personas y produjo ganancias por 200 millones de dólares. Además, cambió para siempre el modo en que produciríamos, intercambiaríamos y consumiríamos bienes culturales, arrasando un monopolio de décadas de industrias oligopólicas y oxidadas.

IV
Kim Schmitz es hoy un Mártir. Es decir, alguien cuyo cuerpo ha sido sacrificado en nombre de un poder sublime y superior.

Puede que ese poder sublime, puede que esa superioridad —a entender de un corresponsal saturado por las responsabilidades que implica la supervivencia en el campo de batalla— no sea otra cosa que nuestro derecho a ser libres.

Kim Schmitz paga con su cuerpo encarcelado el precio de una apuesta por un proyecto revolucionario. Kim Dotcom Schmitz, el excéntrico, el genio, el lapidado, no será olvidado. No será olvidado.

*En El mapa y el territorio, una novela de Michel Houellebecq sobre el arte, el escritor imagina la representación de un cuadro en el que Bill Gates y Steve Jobs trazan las pautas de lo que deberá ser la web y el mercado de la tecnología. Dos reyes conversando sobre el destino de sus vasallos. No es el cuadro en el que imaginaríamos a Kim Schmitz, planificando, en realidad, cómo hacer que los vasallos gocen igual que los reyes.

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Mapa Conceptual PLE segun Jordi Adell. Fruto de entrevista de @josi a @jordi_A.

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Notas desde la redacción del diario El País

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What are the key technologies that will support educational change?. Survey. Matel

What are the key technologies that will support educational change?

Siempre estarás en nosotros.

De la Wikipolítica al Wikigobierno

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Entrevistado para revista Magisterio/Educared

"Why most Facebook users get more than they give. Informe Pew Internet. Imperialismo Google-Facebook

Sorpresas

Periodismo: Cuestionar nuestro legado

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Kim Dotcom Schmitz, Mártir

Gordo Loco Kim Dotcom, fuiste el único megamillonario que me dio cosas gratis, sin estafarme, sin sermonearme, sin humillarme. Te banco.Juan Terranova

Gordo Loco Kim Dotcom, fuiste el único megamillonario
que me dio cosas gratis, sin estafarme, sin sermonearme,
sin humillarme. Te banco.
Juan Terranova