PLANET dim

Reportaje de "crisis educativa", capítulo de Redes dedicando a la que es considerada necesaria renovación de la enseñanza

Llevaba varios días pensando en escribir este post para hablar de un nuevo Blog del Planeta Educastur Blog realizado por mi compañera y amiga Konchi Rodríguez: AudioVisual&Arte.

Gracias a Ignacio y su Musical Bloguies me entero, además, de que las alumnas y los alumnos de Konchi han recibido el Primer Premio en el I Concurso de Cortos organizado por el Ayuntamiento de Navia por su corto Urbana Jones, así que ya no puedo perder más tiempo y aquí va mi recomendación para que visitéis este nuevo Blog que ya cuenta con materiales realmente interesantes.

Ea “gida hezitzaile” horietan horrelako gauzak sartzen dituzten.

Hace tiempo mis compañeros decidieron cortar por lo sano la entrada de virus en los pc's comprando ordenadores sin lector disquetes, luego sin lector de cd/dvd (por supuesto no había conexión a internet) quien les iba a decir lo del USB que más recientemente está incorporado de fábrica en cualquier equipo.

Para los alumnos y otras personas que usan diferentes ordenadores, esta aplicación va a venir muy bien. Te pongo en situación, metes el pendrive en el ordenador del aula, copias los documentos que sea, apagas el ordenador y te vas (se que te suena la escena), pero cuando llegas a casa te das cuenta de que te dejaste el pendrive en el ordenador. Lo m´ñas normal es que el profe, algún compañero o el personal de limpieza, lo deje en un cajón de la mesa del aula y no pase nada salvo el susto, pero en otro lugar público (biblioteca, cyber, etc) los amigos de lo ajeno están ahí.

Erantzuna: bai, zuek zarete etsaiak.

Gaur goziean Enpresa Digitalaren gunean albiste hori irakurri dudanean eta sarreran hau azpimarratuta ikustean,

No sé exactamente que es lo que solicitas. El tema va sobre matemáticas, te remito al grupo MATE Y TIC O al espacio sobre matemáticas de este grupo. Quizás en estos espacios encuentres respuestas.

Una posta de Sol al Pacífic des de La Jolla a California, foc i aigua i explosió de colors. Més aviat disolució del foc a l'aigua no?

Un miratge. La llum passa per capes d'aire a diferent temperatura i, per tant, amb diferent índex de refracció. Refractar vol dir corbar-se: els raigs orgullosos nets i rectilinis es vinclen mansament i dibuixen un fantasma... més info...

La semana pasada salió esta nota de Roman Gelbort, presidente de Gleducar, donde explica cómo se trabaja y cuál sería la utilidad de que el Estado diera apoyo económico a esta actividad: El Estado no apoya las ONG que predican el Software Libre.

Cuando aparecen noticias sobre el descenso en la venta de coches, parece tambalearse el país…

Evidentemente, es una mala noticia desde un punto de vista económico, pero no podemos seguir a este ritmo desenfrenado de crecimiento automovilístico. Parece necesario ir abriendo nuevos caminos, como el de los coches eléctricos, curiosamente desarrollados últimamente gracias a la tecnología de los teléfonos móviles, pero aquí tampoco es oro todo lo que se recarga… Ya volveremos sobre ello.

Firefox nabigatzaile jaisteko ekimenak izandako arrakastaren berri eman genuen eta atzo nire postan baieztapenaren mezua jaso nuen:

Un "submarino" y un café americano tres colores al fondo. Confitería en Pueyrredón y Córdoba.

Son unos días peculiares, estos de final de curso-comienzo de vacaciones. Peculiares, pero nunca iguales. Es época de balances: voluntarios (cómo nos ha ido el curso, qué cosas deberemos pulir para el próximo...) y forzosos (porque en la selectividad también le examinan a uno...). Y, con frecuencia, las circunstancias nos llevan a recapacitar sobre nuestro mundo educativo.

Este preámbulo tiene su explicación porque estos días he hablado y he intercambiado correos con algunos alumnos y ex-alumnos. No lo puedo evitar: cada vez que tengo una de estas conversaciones siento que se me añade un grano de experiencia -agradable o no- a la acumulada durante años. Y, como suelo hacer, explico algunos de esos casos. Quizá sirvan para que otros piensen también un poco.

"Isabel" ha suspendido la selectividad, con una nota baja. Tampoco su promedio de bachillerato iba mucho más allá del 5... Hubo profesores que tuvieron un detalle de generosidad, gracias a lo cual aprobó el bachillerato. Después de esto, lo que cuesta admitir es que su madre reproche al centro que a su hija no se le hubiera subido la nota para ir a la selectividad con más garantías. Penoso, muy penoso.

"Elena", en cambio, ha aprobado la selectividad. Ha sido bastante hábil para superar los obstáculos sin 'gastarse' demasiado. Lo que ocurre es que no podrá entrar allí dónde quería porque se le 'pasó' la fecha para inscribirse en las pruebas de admisión... También penoso.

Acabo de recibir un correo electrónico de "Ana". Me cuenta sus notas de selectividad (que han sido buenas) y su notable global de promedio. Ella suele ser de pocas palabras, pero al final se descuelga con un agradecimiento por haberla ayudado en su formación académica y como persona. Aunque alguien piense otra cosa, ¡hay gente agradecida! Es también el caso de "Sara" que, después de exultar por sus notas, agradece los ánimos que les he dado, sobre todo en ocasiones delicadas. O el de "Eva", que valora el hecho de que la haya escuchado en los malos momentos.

De todas formas, yo también tengo muchas cosas que agradecer a mis alumnos. Algún día hablaré de ello.

Un caso bien curioso me sucedió ayer: me encontré con "Celia", que acabó el pasado año en el Instituto con buenas notas y comenzó a estudiar Educación Infantil. Me explicaba que dejó la carrera en enero porque no acababa de satisfacer sus expectativas. Ahora está trabajando y el próximo curso comenzará Humanidades. Lo sorprendente del caso es el efecto mimético que se ha producido en dos compañeros de su mismo curso del Instituto: "José" y "Lina", que también habían empezado Magisterio, acabarán igualmente en Humanidades... Y eso que en su casa les están diciendo que se morirán de hambre.

Cada año pasan cosas de este estilo, aunque siempre son diferentes. Desde luego, en el mundo de la enseñanza no hay lugar para el aburrimiento.

Unes referències per al curset TIC - TAC

Webs vs Blogs és el mateix però no... http://webs.ono.com/pedabagon/pedro/http://www.sunion.net/professors/jcarmona/JCarmona2.htm Blogs exemples Dels alumnes Del professor/departament/matèria

De compras por la calle Lavalle. Barrio de comerciantes judíos, regateo y gangas. -----

Afuera está el escándalo del sol, y la garganta de la cal desollada que responde bramando de terror: la zarabanda maníaca de la luz -la quema grande. Y adentro, fresca, la penumbra como un baño de paz -agua del bosque de la eterna delicia- la penumbra en que tu aguja salta -leve pececillo de lumbre y a la

Aquest any els qui tenim fills i filles a les colònies de la Generalitat podem seguir el que van fent a partir dels blocs de Xanascat: Els blocs de l'estiu és teu.

I així gràcies a la web2... a les mames i als papes se'ns cau la baba... i veient-los tant contents ens quedem moooooolt tranquils.

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Si esto de los vídeos embebidos no falla, debería verse la emisión en directo del encuentro Edublogs 2008 en Santiago de Compostela, gracias al enlace que nos facilita Otxolua, o seguirlo a traves de twemes, o comentarlo en twitter. En el programa de Edublogs 2008 encuentro yo nombres muy conocidos y charlas que me suenan. ¿Se atreve alguna o algún asistente a compartir, o si es ausente a comentar?

Siempre se repite la pregunta: ¿Cuándo puedo empezar a trabajar con Squeak con mis alumnos? ¿Por dónde empiezo?

Yo respondería de la siguiente manera: si la cantidad de alumnos es pequeña, y si la lectoescritura y el manejo del mouse ya están logrados, se puede empezar bien temprano.

Como ejemplo de esto, puedo contar que mis hijos a los cinco y siete años ya hacían algunas  actividades con mi ayuda.

• Kafka y la muñeca viajera. Jordi Sierra i Fabra. Editorial Siruela.

Una fábula moderna basada en una anécdota real del escritor checo. En Tres Tizas ya hablaron de ella, así que no me extiendo. Es un estilo bastante distinto del que nos tiene acostumbrados Sierra i Fabra (de ahí que le concediesen el Premio Nacional de Literatura Infantil y Juvenil). Buena lectura para lectores sensibles de 12 a 14 años.

• Calvina. Carlo Frabetti. Editorial SM.

• La isla de las sombras perdidas. Vicente Muñoz Puelles. Editorial Bruño.

• El cementerio de los ingleses. J.M Mendiola. Editorial Edebé.

• El secreto del caserón abandonado. Pilar López Bernués. Editorial Bruño.

• Jaque en la red. Santiago Herraiz. Editorial Bruño.

• La casa del acantilado. Miren Agur Meabe. Editorial Edebé.

• 2083. Vicente Muñoz Puelles. Editorial Edebé.

Distopía futurista en la que los libros han desaparecido absorbidos por esto de lo digital. Sin embargo, a través de una agencia se puede viajar por algunas obras literarias. El argumento es un poco pobre, pero puede ser interesante como punto de partida para debates en clase. También puede gustar a los amantes de los libros.

• Cuentos breves para seguir leyendo en el bus. Varios autores. Verticales de bolsillo.

• La bruja de abril y otros cuentos. Ray Bradbury. Editorial SM.

De manera general, creo que las editoriales juveniles están modernizando sus colecciones para hacerlas más atractivas. En este caso me he centrado en Edebé (sobre todo la colección Periscopio) y en Bruño (Paralelo cero), aunque me consta que las demás también están moviendo hilos para fomentar la lectura (por la cuenta que les trae).

hola