Planetaki Planet Paco Ruiz

Imágenes libres en Google Docs

2012-02-08T04:52:14Z

Cada vez nos ponen más fácil disponer de recursos distribuidos bajo licencias libres, cada vez está más de nuestra mano ser respetuosos con las obras de otras personas, cada día el mundo del Creative Commons y del Copyleft nos abre más caminos en los que adoquinar nuestras obras o producciones de forma legal poniéndolas a disposición de todos.

Hoy me he topado con una nueva funcionalidad de Google Docs, mediante la cual podemos incluir imágenes libres en nuestros documentos, hasta con la posibilidad de comerciar con ellas. Al editar un documento, accedemos a "Insertar/Imagen..." y se nos muestra la pantalla:

En "1" tendrás que seleccionar "Búsqueda de imágenes de Google" para activar el rastreo de imágenes con licencias libres.
Desplega "2" para el tipo de foto que desees.
La casilla "3" tiene como función introducir un término de búsqueda sobre el motivo que necesitas.
Es muy interesante la opción que he marcado como "4" que te permite seleccionar una tonalidad específica que te interese para la instantánea que estás buscando.

Es una lástima que, tras incorporar la fotografía elegida al documento, Google no incluya de forma automática, el pie de foto con la referencia a la autoría de la misma, cuando sea necesario en base a lo que la licencia original establezca.

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Ideas para presencias corporativas o institucionales en Twitter o Facebook

2012-02-06T19:42:59Z

Hace algún tiempo tuve la posibilidad de gestionar la cuenta en Twitter de EducaconTIC; era una incógnita para mi conocer cómo gestionar una cuenta no personal asociada a un proyecto institucional, además de una gran responsabilidad. La verdad es que ha sido una actividad muy divertida donde he aprendido muchísimo y donde he dejado mucho esfuerzo e ilusión personales; es el momento de dejar el testigo (con más de 16000 followers), y dejar que otras personas gestionen esa cuenta, no sin antes compartir algunas pautas, que he autoconstruido y que pueden ser útiles para entender el funcionamiento de determinadas redes sociales cuando tenemos presencia de una institución, empresa o marca:

1. Estadísticas las justas

A nadie le amarga un dulce, y tener muchos seguidores en una cuenta de corte corporativo amplifica nuestros mensajes o productos; pero nunca uséis estrategias de promoción que vayan más allá de lo que vuestra presencia activa os aporte. Conseguir seguidores de forma artificial sólo engordará las cifras, pero os traerá a gente sin interés para vuestra red e, incluso, para vuestros intereses (comerciales o de conocimiento).

2. 20-30-50

Esta proporción, de 20-30-50, no es científica pero está bien mantener algún tipo de equilibrio sobre el tipo de contenidos que compartimos en redes:

Un 20 % de contenidos propios, de lo que hayamos producido en nuestro proyecto; por mucha actividad de "content curation" que generemos, son los contenidos propios de calidad los que atraerán a más público y de mayor valor. Sería ideal que esta parte tuviera mayor peso, pero se entiende que la capacidad de producir conocimiento o contenidos de calidad es limitado.
El 40 % de los contenidos compartidos podrían ser de terceros, obtenidos de agregadores o marcadores. Con ello conseguimos compartir recursos de forma más o menos a modo de primicia.
El 50 % restante se obtendrá de forma más cómoda mediante procedimientos de content curation: conversación, retuits, Summifity, Scoop.it, etc.

3. Conversa sin pasarte

Si alguien pregunta u opina, participa en la conversación, pero a partir del segundo o tercer mensaje, pásate al mensaje privado, que las redes sociales no deben ser una sala de chateo, puede molestar a la gente un exceso de cruce de mensajes.

4. Humanización moderada

Vale, de acuerdo, estamos siendo imagen de una empresa, institución o marca, y hay que cuidar mucho la forma en la que se comparte, pero tampoco se puede caer en que parezca que detrás de la cuenta hay un robot. Se deben usar pequeños recursos para que las personas que se acerquen a la cuenta, perciban una cierta humanización de la misma.

5. Egocentrismo colectivo

Será difícil eludir el egocentrismo propio de este tipo de contextos, pero al menos habla siempre en primera persona del plural, muéstrate como la voz de un equipo, de un grupo de personas con inquietudes y objetivos colectivos. Si además, ese forma de expresarte responde a una realidad, si es verdad que se trabaja en equipo, entonces el éxito está garantizado.

6. Retuitea de forma personalizada

No está mal retuitear de forma selectiva recursos de terceros que puedan tener interés para nuestro colectivo o público objetivo. Pero siempre que puedas, enriquece o personaliza el retuit, intenta aportar valor añadido, aunque sea sólo una opinión. Cuando conseguimos tener penetración en la red, comentarios u opiniones sobre los recursos son agradecidas por nuestros seguidores pues les ayudará en muchos casos a saber lo que van a encontrar al otro lado.

7. Da voz a quien se lo merezca

Cuando crezca el número de seguidores, crecerá de forma proporcional la gente que busca de tu impacto para promocionar sus propias cuentas o proyectos. No tengas un criterio estándar para con ellos, analiza cada caso y echa un cable a proyectos o recursos de calidad, pero también a determinados perfiles o recursos que, siendo muy modestos, llegan con ganas e ilusión a este mundo tan endogámico y complejo como es el de las redes sociales.

8. Seguid a quienes podáis escuchar

Vuestro timeline debe estar controlado, no tiene sentido seguir a muchísima gente si no vais a poder mantener una mínimo de atención a lo que opinan o comparten. No se está en las redes sociales solo para proyectarnos, eso es un objetivo muy poco enriquecedor, comparado con lo que una escucha activa y participativa puede aportaros.

Gracias, EducaconTIC, por permitirme haber aprendido tanto

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Entrevistado para revista Magisterio/Educared

2012-02-06T03:34:52Z

Hace un par de meses, el periodista Rodrigo Santodomingo me entrevistó telefónicamente para un número de la revista Magisterio/Educared, dentro de la sección e-Liderazgo... mil gracias Rodrigo, por tratarme tan bien (la imagen enlaza con el artículo original):

Visión crítica y práctica

Las opiniones de Aníbal de la Torre sobre las TIC en el aula destilan un entusiasmo nada ingenuo. Para él, la tecnología ha de desembarcar en clase sólo cuando surgen nuevas necesidades didácticas.

Responsable de todas las actividades de formación on line en Secundaria y Bachillerato impulsadas por la Junta de Andalucía, coordinador del portal colaborativo Educacontic.es, Aníbal de la Torre se ha convertido en uno de los referentes de este país al hablar de integración eficaz de las TIC en el aula.

Sus opiniones –en las que se conjugan el sentido común y los enfoques pedagógicos más innovadores– son escuchadas con atención y respeto por la comunidad docente. Sus intervenciones públicas, amenas y rigurosas, han alcanzado la categoría de clásico para todos aquellos involucrados de una u otra forma en la revolución tecno-educativa nacional.

“Siempre he procurado aportar una visión práctica y crítica al mismo tiempo”, sostiene. “He querido transmitir que las TIC ofrecen muchísimas oportunidades en la Educación, pero que también tienen sus inconvenientes”.

Antes de ocupar los cargos que ostenta en la actualidad, De la Torre ha acumulado un envidiable currículum que no deja lugar a dudas sobre su fuerte compromiso con la regeneración de la enseñanza en España. En 2001, tras dirigir durante un tiempo un instituto de nueva creación, fue contratado como asesor de formación en un centro de ayuda al profesorado andaluz, y allí, durante tres años, orientó a otros colegas de profesión que deseaban adentrarse en el mundo de las nuevas tecnologías. También participó activamente en la concepción y puesta en marcha de las primeras iniciativas de formación virtual emprendidas en Andalucía.

Tres años más tarde, De la Torre llego al IES “Antonio Gala”, en la localidad cordobesa de Palma del Río (donde reside), y, gracias en buena medida a su determinación, el centro fue seleccionado para participar en el programa de Centros TIC de su comunidad. Resultado: al año de su llegada, el “Antonio Gala” contaba con más de 700 ordenadores para unos 1.100 alumnos. “Fue un proyecto apasionante”, recuerda, “en el que diseñamos qué queríamos hacer y adónde queríamos llegar. Fue algo muy pensado y madurado”.

Y es que De la Torre aboga por una irrupción de las nuevas tecnologías en entornos educativos que surja de las necesidades didácticas del profesor y no de la imposición desde arriba. “Es el docente el que tiene que generar sus propias inquietudes, darse cuenta de que en la sociedad de hoy tienes que trabajar con el alumnado de forma diferente”. En ese nuevo paradigma de enseñanza-aprendizaje, quedaría al margen “la Educación memorística” y se consolidaría la importancia de “aprender haciendo, trabajando en equipo”. Para De la Torre, una vez que el profesor “da ese salto, la tecnología viene sola, es muy fácil encontrar lo que necesitas. No hacen falta grandes florituras ni sofisticadas herramientas ni grandes procesos de formación”.

En la misma línea, el profesor cordobés sostiene que “si introducimos las TIC en el aula, es porque nos van a aportar algo que sin ellas no podríamos realizar. Lo que no tiene ningún sentido desde el punto de vista pedagógico es trasladar la tecnología a los centros, con la dificultad que esto conlleva, para hacer lo mismo que estábamos haciendo sin ella”.

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Los nuevos formularios de Google

2012-02-03T20:33:18Z

Eran muchísimos los comentarios que en el artículo "Móntate una encuesta con Google Docs" estaban apareciendo preguntando dudas; muchas de ellas debidas a que las películas que grabé en su día ya no correspondían con la nueva interfaz de uso de los formularios de Google.

Me consta que es mucha gente la que llegaba a ese artículo buscando ayuda, así que he creado tres nuevas películas adaptadas a los nuevos formularios, añadiendo la respuesta a muchas dudas que se venían repitiendo. En la primera muestro cómo crear un formulario online y cómo editarlo; en la segunda explico la forma de ponerlos bonitos y los procedimientos que existen para hacer llegar los formularios a nuestros destinatarios; por último, cuento cómo obtener los resultados de forma gráfica.

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Recursos para profes de S.M.

2012-01-29T12:19:12Z

La Editorial S.M. mantiene un portal dedicado de forma íntegra a los profesores, profes.net. Propone un espacio rico en recursos, propuestas didácticas, lecturas recomendadas, revistas educativas digitales, enlaces de interés, biblioteca virtual, etc. También se puede solicitar ayuda específica sobre una problemática concreta a trav&ea

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Etiquetas: portal

Creación de tutoriales paso a paso

2012-01-24T21:16:27Z

Algunas veces es útil crear un tutorial detallado para la realización de alguna tarea ó para explicar con detalle un proceso. Tildee es una herramienta Web 2.0 que permite crear un tutorial bien estructurado, publicarlo en la Red y enviarlo vía email a nuestros contactos. Permite crear cuántos pasos consideremos de interés en el tutorial con la posible inclusión de imágenes, víd

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Etiquetas: tutoriales

Recursos del cine en el aula

2012-01-11T20:20:25Z

Algunas asignaturas como Historia, Matemáticas ó Economía pueden basarse en el cine como recurso didáctico para mejorar los conocimientos de los alumnos de una forma más motivadora. En realidad, se trata de una forma de transmitir conocimientos utilizando un lenguaje más usual. Algunos espacios web que podemos mencionar a este respecto son:

- http://www.uhu.es/cine.educacion

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Etiquetas: cine

Acceder a la historia de Europa

2012-01-05T20:24:31Z

El Portal Europeo de Archivos, que se encuentra en versión alpha, actualmente dispone de 31 millones de objetos digitalizados. Se trata de un portal que cuenta con el respaldo de la Comisión Europea y que permite acceder a documentos de 17 estados. No necesita registro, aunque si éste se realiza podremos guardar las búsquedas y los documentos preferidos.

Etiquetas: Europa

Congreso TIC UMA

2011-12-17T00:20:32Z

Los días 14, 15 y 16 de Diciembre se ha celebrado en la Facultad de Ciencias de la Educación de la UMA (Universidad de Málaga) el 2º Congreso Internacional sobre Uso y Buenas Prácticas con TIC. En este congreso, del que he sido miembro del comité organizador y coordinador de una mesa de comunicaciones, se han tratado temáticas variadas como el uso de las redes sociales en educación,

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Etiquetas: congresos

Pizarra online para compartir conocimiento

2011-11-29T10:37:23Z

Stixy es una pizarra online gratuita en la que podemos compartir archivos, imágenes y texto. Sólo necesita registro y podemos comenzar a elaborar nuestra propia pizarra online en la que realizar notas, colocar imágenes y adjuntar archivos. Dispone de varias opciones de diseño y podemos invitar a otros usuarios a compartir nuestra pizarra.

Etiquetas: pizarra

Entrevista para Didactalia

2011-11-21T19:00:57Z

Didactalia es una comunidad pública educativa sustentada por la Red Social Gnoss, de la que hablamos en EducaconTIC y de la que tenemos que recordar es producto español, muy orientado a contextos educativos y con gran trabajo desarrollado en cuestiones relacionadas con la Web Semántica. Me han hecho una entrevista para su revista, a la que podéis acceder desde la imagen:

Algunas cosas de la misma...

EducaconTIC no hubiera llegado a donde se encuentra de otra forma sin la calidad profesional y humana de las personas que componen el proyecto.

La enseñanza formal no debe intentar esquivar las redes sociales, hay que situarlas, definir sus beneficios, aprovecharse de ellos, detectar sus riesgos, formarnos para evitarlos.

Las metodologías de tipo expositivo donde el papel del alumno se centra en ser un mero receptor de información, no se llevan demasiado bien con las posibilidades que las redes sociales tienen.

El mejor incentivo para promover el uso de las herramientas 2.0 entre los docentes es introducir metodologías que generen necesidades nuevas.

Es mucho mejor la utilización de herramientas sencillas de forma creativa que grandes herramientas con infinidad de posibilidades.

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Las capas de la gestión de contenidos

2011-11-18T14:15:53Z

Que si agregadores, que si community managers, que si content curators, que si 1.0 vs 2.0 vs 3.0, que si semantic web, que... Cada día volvemos a descubrir la panacea de la gestión de contenidos de la Red, la solución a todos nuestros problemas de control informacional o la aparición de perfiles profesionales definitivos.

Creo que estamos rozando, de la misma forma a diario, los límites de lo absurdo; es verdad que la cantidad de información que se genera supera con creces la capacidad que personas e instituciones tienen de procesarla y por ello, ven la luz con mucha frecuencia nuevos procedimientos y herramientas para digerir el flujo de conocimiento de manera más óptima. El problema es que al no ser excluyentes las nuevas herramientas de procesamiento de información, las estamos sumando a nuestra actividad, superponiendo capa sobre capa, lo que al final termina complicándolo todo más que ayudarnos a gestionarlo.

De ahí, de esa confusión, se genera la aparición de "nuevos profesionales" que parece vienen a poner orden en nuestro caos, a dar presencia exterior a nuestras instituciones/personas, a gestionar nuestras fuentes. Así, community managers, content curators y especies derivadas se convierten en una capa adicional que tú, como individuo, debes comprender, gestionar y superponer a las herramientas con las que ya cuentas; de locos, vamos! Algunas de esas capas son:

de verbeeldingskr8 en Flickr bajo CC

CAPA 1 - Web 1.0

En los primeros años de Internet, las fuentes eran reducidas y nos apañábamos con una mínima colección de marcadores en nuestro navegador. La figura clave era el webmaster que publicaba los estáticos contenidos que eran objetivo de nuestros enlaces guardados y el máximo dinamismo al que llegaban era a la moderación de algún foro.

CAPA 2 - Web 2.0

La cosa explota, surgen blogs hasta debajo de las piedras, los portales que frecuentábamos se convirtieron a dinámicos. Se necesitaba una nueva capa que complementara a los marcadores, para que las frecuentes actualizaciones que se producían en ellos vinieran a nosotros en vez de tener que andar de paseos por la Web. Los agregadores vinieron a ayudarnos, a tirar de los RSS y a salvarnos de algo que se escapaba a nuestro control. Las instituciones/empresas se seguían apañando bien, pues sus webmasters vieron el cielo abierto, disponían de multitud de contenidos de terceros para llenar sus remozados portales web convertidos a CMS; bregar con algunos trolls, románticamente casi desaparecidos hoy, era lo peor.

CAPA 3 - Redes Sociales

Con Twitter, Facebook o Tuenti nuestro mundo Internet se reduce en el plano relacional, nos volvemos mucho más familiares, crecen nuestros amigos de forma exponencial y profesionalmente redescubrimos la endogamia. Al poco tiempo nos damos cuenta que en nuestros cerrados círculos, la gente se encarga de seleccionar la información que nos interesa, nuestros amigos saben el vídeo que nos hará reír, nuestros lejanos familiares nos harán llorar con entrañables fotografías y nuestros profesionales cercanos flipar con un tesoro encontrado en la Red; abandonamos nuestros RSS. De alguna manera, la gente se convierte en una especie de agregador social, que además filtra la información; ya no filtramos fuentes informativas, seleccionamos personas que nos la facilitan.

Instituciones/empresas quieren estar presentes ahí, jugar a eso, pero no saben cómo hacerlo, contratan community managers que intentan llevarla a las redes, sin darse cuenta de que es muchísimo más importante que una institución funcione como una red de forma interna, que sus miembros se sientan partícipes de los flujos internos o que el concepto nodo o conexión es la clave.

Capa 4 - La curación

De nuevo nos sobrepasa todo, se saturan las capas; efectivamente, el beneficio que obtenemos de las redes es alto, nuestros círculos nos brindan continuos tesoros, pero es demasiado alto el precio que pagamos. ¿Cuántas chorradas o cuestiones ajenas soportamos en Twitter o Facebook por cada cosa que nos interesa? Yo diría que por cada elemento informacional que fijamos o aprovechamos, hay 25 que olvidamos a los 2 segundos, o que no nos hacen reír, llorar o cabrearnos.

Luego necesitamos una nueva capa, la de herramientas (Summifity, Sccop.it,...) que mediante selección de fuentes e interacción automática con nuestras redes, sea capaz de acercarse a ese 4% de información que realmente nos interesa, al menos desde la dimensión profesional. Pero no nos basta con obtener esa selección para nuestro beneficio, la recolocamos en nuestras redes en modo resumen diario, haciendo que nuestros seguidores se vuelvan más tarumbas aún, al tener que añadir nuestras selecciones a sus propios procedimientos de curación.

Instituciones/empresas ahora incorporan content curators, que se encargan de canalizar todo este flujo y ofrecerlo a sus miembros/clientes/usuarios. Vuelven a equivocarse como con los comunity managers, delimitando unos roles con orientaciones y funciones erróneas.

Capa 5 - Coaching

Una vez que las conexiones en grupos estallan, debido a la sobresaturación informacional y funcional, siempre nos queda sentarnos en una mesa y confesar nuestras debilidades para descubrir nuestras fortalezas... aunque yo prefiero irme de cañas.

Capa 6 - Soluciones

Creo conocer algunas pero no las contaré de momento por el riesgo a que aparezcan nuevos e innombrables perfiles profesionales que duren 3 telediarios. Así que, ya sabéis, sentido común siempre, no hace falta más.

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Jornadas TIC en Requena

2011-11-17T22:57:18Z

Los días 18, 19 y 20 de Noviembre tendré la oportunidad de participar en las VII Jornadas de Formación Innovación Educativas que se van a celebrar en la localidad de Requena en el Hotel Paraje Sanjosé (se puede consultar información en este wiki). En estas j

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Amazings. Ciencia divertida

2011-11-18T14:14:30Z

Amazing.es un blog en el que podemos encontrar cuestiones científicas explicadas de forma divertida e interesante, sin perder el carácter didáctico. Participan en él más de 80 científicos y podemos encontrar noticias y curiosidades de tecnología, ciencias naturales y otras disciplinas. Los artículos son amenos y con el rigor apropiado al ser redactados por expertos.

Etiquetas: ciencia

Mydocumenta. Plataforma multimedia

2011-11-01T20:09:18Z

Documenta es una plataforma para crear, publicar y compartir proyectos multimedia (presentaciones, contenidos docentes, revistas, páginas web, etc.). Todo ello en un entorno de distribución y reutilización del contenido bastante fácil de manejar. Permite la creación de módulos en los que se pueden incluir animaciones, vídeos, efectos de transición, etc. Ofrece una c

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Etiquetas: recursos

Atlas histórico interactivo

2011-10-28T19:06:37Z

Las fronteras de los países han variado a lo largo de los tiempos debido a cambios económicos, políticos y sociales. Geacron consiste en un espacio web con una línea de tiempo que muestra de forma visual los cambios del mapamundi desde 3000 a. C. Este espacio nos muestra las modificaciones de las fronteras y los territorios mediante colores. Permite introducir fechas concretas y acceder

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Etiquetas: recursos

[Sentencia educativa] Aprende diferente y verás

2011-10-26T07:42:16Z

Cambia la forma en la que aprendes primero, nunca volverás a enseñar de la misma manera.

Adaptada de Stephen Downes

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La Pizarra Digital Interactiva en el aula

2011-05-02T17:50:03Z

La Pizarra Digital interactiva es uno de los protagonistas del Proyecto Escuela 2.0. Más allá de especificaciones técnicas (software asociado y su manejo, tipos de pizarra interactiva, etc.) a los educadores les interesa conocer sus potencialidades y metodologías de uso en el aula. A continuación proponemos unos comentarios que pueden servir de ayuda a los profesores que desean implementar esta herramienta en sus clases:

- La Pizarra Digital Interactiv

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Etiquetas: pizarra

Expermientos caseros

2011-02-17T09:40:39Z

Experimentos caseros es un espacio en el que podemos acceder a experiencias científicas fáciles de realizar. Dispone de experiencias de electricidad, biología, cohetes, proyectiles, etc., que se apoyan en explicaciones con vídeos. Nos puede servir de ayuda para introducir en la experimentación científica con nuestros alumnos.

Etiquetas: recursos

Minitutoriales en Educ@conTIC que te sacarán de dudas

2010-06-01T17:17:01Z

Seguimos pasándolo bien en Educ@conTIC, colaborando con amigos que escriben a diario posts sobre nuevas cosas que se pueden hacer en educación gracias a la tecnología en general e Internet muy en particular.

Sin embargo, a veces caemos en una dinámica de contar cosas para profesores iniciados y usamos terminología demasiado específica para aquellos que llegáis a este fantástico universo digital. En Educ@conTIC se es consciente de ello y desde allí se ofrece una colección de minitutoriales rápidos que te darán una idea de lo que son algunas herramientas y de cómo comenzar a trabajar con ellas.

Es posible que estés cansado de oír hablar sobre wikis pero no terminas de comprender lo que se puede hacer con una de ellas, o no terminas de saber la utilidad de una hoja de cálculo; ¿Conoces Planner?, ¿te interesan Google maps y Earth pero no conoces sus diferencias?, ¿puedes prescindir de tu procesador de textos y usar Internet?, me han dicho que me van a instalar una PDI y no termino de saber los tipos que hay, mapas conceptuales, plataformas como Moodle o Claroline de las que todo el mundo habla, etc. etc. etc.

Pues si todavía tienes dudas sobre estas cosas y todo lo que encuentras proviene de gente que nos creemos que se nace sabiendo, en esta colección de 40 minitutoriales podrás despejar muchas de tus dudas, te sentirás motivado en usar nuevas herramientas y encontrarás caminos que te hagan introducirte en ellas.
Por supuesto se ofrecen bajo licencia Creative Commons y además puedes obtener los archivos fuentes por si quieres modificarlos a tu antojo. El amigo Juanma habló de ellos en Educ@conTIC.

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Tiempo de poner notas...

2010-06-01T17:17:01Z

...aunque esa tarea no supone lo mismo que antes. Hoy he recibido esto por mail, algo que indica que, efectivamente, algo ha cambiado en lo referente a las notas de nuestros menores:

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No olvides revisar las tareas de tus hijos

2010-06-01T17:17:01Z

Algo parecido a esto, pero menos drástico, me pasó a mi con un dibujo que mi hija, cuando pequeña, hizo de su familia a petición de su maestra. Aparecía Mª José con el pequeñín en brazos cocinando al mismo tiempo y ella jugaba a sus pies, mientras que yo me estiraba completamente en una fantástica cama; ni intenté explicarle a la maestra que yo era de los que compartía tareas domésticas, me suponía la irónica sonrisa que me podría estar esperando.

Gracias, Julio

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Desinstitucionalizándome: BCC - Banco Común de Conocimientos

2010-06-01T17:17:01Z

Digamos, que estoy pasando por la etapa más institucional de mi vida profesional; claro!, claro!, esto no tiene por qué ser necesariamente malo, pero sí es cierto que desde esa perspectiva, determinadas experiencias te llegan mucho más, se extienden por vena de forma muchísimo más fluida, te hacen sonreír más fácilmente, te llegan a hacer pensar que lo minoritario es, además de auténtico por principio, lo mejor en muchos casos...

...¿alumnos convertidos en microbuscadores analógicos?...
...¿herramientas tecnológicas reducidas a pos-it de colores?...
...¿saliendo del centro a un mundo tan real como un mercadillo en las tres mil de Sevilla?...
...¿te puedo enseñar algo?...
...¿puedes enseñarme sea quien seas?...
...¿pero cómo puedes decir que has perdido clases? has ganado mucho...
...¿esto se acaba?...
...¿grupo, equipo? Peroesoquesloqueés

Todo esto está siendo contado en el Simposio Educación Expandida, bajo el paraguas de Zemos98 que empieza justo hoy. El lema, casi insuperable:
"La educación puede suceder en cualquier momento, en cualquier lugar"

y digo "casi" porque hasta se podía haber cambiado el "puede" por el "debe".

Pero siempre ocurre, lo mejor es escuchar a los alumnos y alumnas contando "SU" experiencia; aquí la tienes:

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Aprendizaje significativo

2010-06-01T17:17:01Z

Y no me digáis que no es significativo introducir dinosaurios en los problemas de mates / física :-P

Tira en xkcd-es bajo licencia CC

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[Fotografía educativa] ¿Dónde habrán puesto el aula de informática?

2010-06-01T17:17:01Z

Fotografía cedida por mi buen amigo Guillermo Higueras de otro de sus viajes

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