Planetaki Planet Taller UNESCO

Internet na sala de aula do 5º ano

2012-02-08T05:48:15Z

Tudo o que vem à rede é peixe? (Internet e Redes Sociais)

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BIBLIOTECAR: HOJE É DIA DA INTERNET SEGURA

2012-02-07T13:13:43Z

BIBLIOTECAR: HOJE É DIA DA INTERNET SEGURA: Os 10 mandamentos do Movimento Internet Segura 1) Protegerás teu computador. 2) Jamais fornecerás senhas 3) Ficarás atento a...

Curadoria vs conteúdos

2012-02-07T04:54:01Z

Building Thought Leadership through Content Curation

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Building Thought Leadership through Content Curation

by Corinne Weisgerber on Nov 16, 2011

61,019views

Presentation given at WebCom Montreal, November 16, 2011

Fluência digital

2012-02-07T04:54:01Z

Towards Digital Fluency

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CRAAP ... INFO NINJA?

2012-02-07T04:54:01Z

Session 1 - The Information Landscape

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Filmmaking Across the Curriculum

2012-02-03T05:23:36Z

Guia para as 3 fases de produção de um filme com os alunos
http://www.acmi.net.au/learn_production_resources.htm

WEBLINKS RESEARCH

2012-02-03T05:23:36Z

Website australiano com seleção de recursos web para alunos (5 aos 19 anos de idade), professores e bibliotecários: educativos e de ficção. Integra serviços comerciais, por assinatura paga, e também alguns recursos grátis, como este cartaz.

LinksPlus is a collection of educational website and fiction directories for 5 to 19 year olds. They are designed to guide research and save time for students, teachers and librarians.
The directories are available as online databases, library catalogue files and print.
All links are kept up to date.
Criteria for site selection:

safe

relevant to curriculum

authoritative content

good technical and visual design

-- WEBLINKS RESEARCH --

SCIS | Teacher librarians as cultural change agents

2012-02-03T05:23:36Z

We have long understood that implementing the school library program is about improving teaching and learning for all members of the school’s community – the facility, the collection, the technology, and the staff are means to that end. The challenge for the teacher librarian is to be an agent and catalyst for change within the whole school as well as within the school library.

SCIS | Teacher librarians as cultural change agents /Dianne Oberg (2011)

Concurso Gulbenkian 2012. Projetos de promoção da leitura em bibliotecas públicas

2012-02-01T20:59:45Z

Projetos de promoção da leitura em bibliotecas públicas

Estão abertas de 30 de janeiro a 1 de março as candidaturas para o Concurso de apoio a projetos de promoção de leitura em bibliotecas públicas.

Entende-se por "projectos de promoção de leitura" os projectos que, de um modo continuado, pretendam aproximar o livro dos potenciais leitores, criando uma

relação entre as ações a desenvolver e o público-alvo, transformando-o em sujeito ativo, numa tentativa de, assim, formar leitores e diminuir, a médio e longo prazo, os níveis de iliteracia.

(...)

Art.º 8º

1 - Na avaliação das candidaturas são considerados os seguintes critérios: (...)

g) A colaboração com Bibliotecas Escolares/Centros de Recursos ou Pequenas Bibliotecas Públicas existentes na Região; (...)

3. Serão valorizadas as candidaturas cujas propostas reflitam a cooperação entre bibliotecas para atividades de promoção da leitura e que permitam, desta forma, a rentabilização de recursos e o maior impacto dos projetos a realizar.

Fundação Calouste Gulbenkian - Atividades e Apoios / Bolsas e Subsídios / A Decorrer / Educação / Projetos de promoção da leitura em bibliotecas públicas

Literacia Visual - padrões ACLR/ALA (EUA, 2011)

2012-01-30T04:57:31Z

Visual Literacy and Information Literacy

The Visual Literacy Standards were developed in the context of the Information Literacy Competency Standards for Higher Education, and are intended to complement the Information Literacy Standards.

The Visual Literacy Standards address some of the unique issues presented by visual materials. Images often function as information, but they are also aesthetic and creative objects that require additional levels of interpretation and analysis.

Finding visual materials in text‐based environments requires specific types of research skills. The use, sharing, and reproduction of visual materials also raise particular ethical and legal considerations. The Standards address these distinct characteristics of images and visual media and challenge students to develop a combination of abilities related to information literacy, visual communication, interpretation, and technology and digital media use.

ACRL Visual Literacy Competency Standards for Higher Education

Approved by the ACRL Board of Directors, October 2011

www.ala.org/acrl/sites/ala.org.acrl/files/content/standards/visualliteracy.pdf

School Libraries: Applying Innovative Ideas to a Threatened Species

2012-01-29T05:30:06Z

I suggest that school libraries need to reinvent themselves as something much more sophisticated than what they currently are. They should not be a simple wharehouse of neatly (if you are lucky) catalogued materials to serve children. They should be "idea centres" where students, staff and faculty can put their ideas together for the purpose of innovation. This is NOT about repackaging a library and renaming it a "Learning Commons". This is about changing the PURPOSE of the library. What it is called is not important. It is what it DOES that is important.

Library and Information Technology at UFV: School Libraries: Applying Innovative Ideas to a Threatened Species

10 maneiras de melhorar o estudo

2012-01-29T05:30:06Z

(A todos os professores da Universidade)

The following tips for faculty to help students successfully complete research assignments are based on the results of studies conducted by Project Information Literacy (PIL), an ongoing national research project that examines undergraduate student research practices. PIL’s methodologies have included a survey of over 8,000 students from 25 U.S. college campuses, including Temple (USA); a content analysis of 191 course-related research assignment handouts from 28 campuses; and student discussion groups at 7 campuses.

Click on the link in each tip to see the research findings that support the recommendation.

1. Encourage students to consult with a librarian.

2. Direct students towards a variety of library resources including print, electronic, and multimedia.

3. Suggest specific databases or other library resources by name to students.

4. Discuss what constitutes plagiarism as well as the consequences.

5. Review criteria for evaluating sources.

6. Define research.

7. Embed a research guide in Blackboard or request one from your librarian.

8. Break the research assignment into manageable parts.

9. Explain how research will be evaluated.

10. Collaborate with a librarian to design a research assignment that employs critical thinking.

Ler+:

10 Ways to Improve Student Research - Improving Student Research - Research Guides at Temple University

ACTA

2012-01-29T05:30:06Z

@Gui Castro Felga

Se quiser assinar a petição contra o ACTA, clique aqui.

A liberdade não se recebe, conquista-se. E defende-se. Byte a byte.

Internet móvel e educação - Moçambique

2012-01-28T05:58:27Z

conmoz.org

Para beneficiar do progresso das novas tecnologias não basta criar as condições e pensar que as pessoas automaticamente vão usar os serviços dispóniveis, sem perceber e ligar o acesso à internet móvel com o próprio benefício. Isto não é um assunto sobre aptidão informática – ser capaz de usar um computador – como hoje em dia a maioria dos centros de formação informática oferece ao público. A questão mais certa é como enquadrar a aprendizagem no contexto social da vida real das pessoas.

Acedido através de Mobile internet use in LDCs: Not minutes, but megabytes

WSIS Knowledge Communities

2012-01-28T05:58:27Z

Nevertheless, a recent conversation between Steve Jobs and Bill Gates showed that they agreed that computer had made less impact on schools that on media and medicine. Already in 1996, Steve Jobs, interviewed for Wired Magazine, stated that: “I used to think that technology could help education. I've probably spearheaded giving away more computer equipment to schools than anybody else on the planet. But I've had to come to the inevitable conclusion that the problem is not one that technology can hope to solve. What's wrong with education cannot be fixed with technology. No amount of technology will make a dent”.

Do IT really improve education? (Dez. 2011)

WSIS Knowledge Communities

Aeroporto de Berlim, bola de cristal para a leitura no futuro

2012-01-26T06:17:26Z

E nos aeroportos? Que mundo leitor emerge?
www.territorioebook.com/recursos/aeropuertoberlin_territorioebook.pdf

Dos 3 aos 5 anos de idade

2012-01-25T22:23:25Z

Imagem daqui

Algumas boas sugestões para quem queira interagir na biblioteca com gente entre os 3 e os 5 anos de idade:

em português

Casa da leitura (pré-leitores)
Ler+ Escolas (leitura orientada - títulos recomendados)
PNL

Baú da Leitura (Brasil)

em inglês

Family Education
Enchanted Learning
PapaJan.com

em espanhol

SOL (0-5)
JueduLand

em francês

Naître et grandir

Outra maneira de trabalhar

2012-01-25T22:23:25Z

"En pédagogie Freinet, la recherche documentaire est incontournable… par conséquent, ma place dans l’équipe coulait de source !"

"Na pedagogia Freinet, a pesquisa documental é incontornável... em consequência, o meu lugar na equipa fluiu naturalmente! "

Cathy, "Professora bibliotecária", Aix-en-Marseille (França), séc. XXI

O Café pedagógico inicia-se em 2007/2008, um projeto experimental num colégio-liceu Freinet, em Ciotat... Mais tarde, com o apoio do reitor de Aix-en-Marseille, nasceu o CLEF (Collège-Lycée Expérimental Freinet). Em Setembro de 2008, Cathy tornou-se professora de Ciências da Informação para as turmas de todos os anos, a partir do 6º.

Une journée-type ?Je prends celle du mardi en semaine A

8h-10h cours de sciences de l’Info avec les 5°

10h-11 j’assiste au conseil de coopé des 4° avec leur PP

11h-12h je traite les dossiers en cours : en ce moment toutes les demandes d’inscriptions en 6° et seconde Freinet et j’organise pour chaque enfant 1 journée de stage avec 1 élève tuteur

entre midi-deux, 1 fois sur 2 : réunion avec l’équipe CLEF du collège

13h30-14h30 : cours de Sciences de l’info avec les 6°

14h30-15h30 : rencontre hebdomadaire avec la principale adjointe pour le lien équipe CLEF/ administration collège

15h30-16h30 : j’encadre en Travail Individualisé les élèves dys en difficulté

17h-18H : conseil hebdomadaires des profs du CLEF (collège Lycée) avec retours par chaque PP des conseils de coopé de chaque classe, problèmes d’organisation et gestions, échanges de pratiques, répartition des tâches…

Ler mais aqui:

Une autre manière de travailler (publicado em 21 Janeiro de 2012)

11º Congresso BAD 2012

2012-01-19T01:04:36Z

Apresentação do 11º Congresso BAD em vídeo : 11º Congresso BAD

E pronto, já sabemos que nos finais de Outubro - 18, 189 e 20 - temos Congresso em Lisboa (Gulbenkian) e um sítio web que já é um acontecimento!
Haja muitas propostas de comunicações, de posters ou de painéis. Espero que os profissionais não esqueçam as bibliotecas escolares nem as agendas da literacia, claro :).
Quem já é associado da BAD e se consiga decidir antes de 30 de Abril paga a inscrição por 50 euros (menos 80 que quem não for ainda associado). Depois dessa data os valores aumentam :(.

Formação 2012

2012-01-17T09:43:03Z

Formação contínua sobre bibliotecas, leitura, literacia, fora de portas e/ou dentro de e-portas

Fundación Germán Sánchez Ruipèrez
Nova página com ofertas de Formação da Fundación Germán Sánchez Ruipèrez, incluindo cursos presenciais e a distância - desenvolvendo a ideia de Campus Virtual. Os cursos, infelizmente não gratuitos :( mas interessantes.
http://www.dokumentalistas.com/formacion/formacion-no-reglada/cursos-de-la-fundacion-german-sanchez-ruiperez/

Calendário de Formação BAD (em permanente atualização)
http://www.apbad.pt/Formacao/Continua/formacao_calend.htm

Cursos na Biblioteca Nacional (ainda só tem o programa de 2011)
http://www.bnportugal.pt/index.php?option=com_content&view=article&id=144&Itemid=172&lang=pt

Outra formação contínua relacionada com bibliotecas escolares: consultar os Centros de Formação das Associações de Escolas de cada concelho/região.

Fred, Mission | Internet Sans Crainte

2012-01-17T02:00:47Z

Fred, Mission | Internet Sans Crainte

Um sítio muito interessante, com propostas lúdicas que fazem pensar sobre a internet e a informação. E usam a ficção...

La promoción de la ALFIN : 7 propuestas para las bibliotecas

2012-01-12T21:02:39Z

Honorio Penadés de la Biblioteca de la Universidad Carlos III de Madrid, desarrolla en el artículo Consideraciones y propuestas sobre el marketing de la alfabetización en información siete propuestas para promover la ALFIN.

Entre ellas se recomienda

Promocionar la ALFIN comenzado por ser nosotros activistas ALFINEROS.
Ésta promoción direccionala a la autoridades, a los bibliotecarios y a los usuario.
Planificar una promoción incluyendo la comunicación bidireccional donde podamos escuchar las necesidades de los usuario.
En la promoción utilizar términos con lenguaje coloquial mas adecuados a los usuarios que a la literatura profesional.
Una promoción desde la ALFIN 2.0 y sobre la ALFIN 2.0

Me gusta la postura del autor al destacar que "lo que vamos a hacer es promover (advocacy) más que vender (marketing)" una terminología mas adecuada a los servicios que se ofrecen en las bibliotecas que buscan ser democráticos e inclusivos

Uma nova arma para combater a dislexia

2012-01-12T05:15:05Z

Uma nova arma para combater a dislexia | Movimento Milénio
A dislexia é responsável por gerar dificuldades na leitura e na escrita, afetando a aprendizagem de milhares de crianças. Calcula-se que a dislexia – cujos sintomas passam por confundir algumas letras, por exemplo, ou dificuldades de associar os sons às letras – afete até 10% da população mundial, manifestando-se de várias maneiras.

A falta de informação dificulta muitas vezes o apoio aos que sofrem de dislexia, que, normalmente, superam as dificuldades apenas através do próprio esforço. Christian Boer, tipógrafo e disléxico holandês, lembrou-se, no entanto, de estudar e criar um novo tipo de letra que poderá representar uma grande ajuda para os disléxicos.

A nova tipografia, chamada Dyslexie, de acordo com um estudo independente da Universidade de Twente, na Holanda, parece ser bastante funcional. Em 2009, 21 alunos com dislexia testaram a Dyslexie e o resultado foi positivo – quando liam textos escritos com a nova tipografia, cometiam menos erros.

2490 bibliotecas escolares - Portugal, 2012

2012-01-12T05:15:05Z

Fonte: PORDATA
Eram 164 em 1997

Ver também Bibliotecas Escolares - investimento (1997-2012)

Veintitantas experiencias ALFIN y una canción esperanzada | Alfared

2012-01-12T05:15:05Z

Veintitantas experiencias ALFIN y una canción esperanzada | Alfared

Lo que alberga el monográfico es un puñado de buenas experiencias y nuevos caminos por los que ALFIN puede y en ocasiones debe transitar en el futuro. Algunos de los artículos marcan una comparación entre la situación actual y la anterior, otros nos cuentan de forma general que es lo que están haciendo en la actualidad en el ámbito ALFIN y otros simplemente nos hacen partícipes de una experiencia ALFIN concreta. En total se trata de 27 artículos que están divididos en varias secciones:- Los básicos ALFIN.- Experiencias ALFIN en Bibliotecas escolares- Experiencias ALFIN en Bibliotecas públicas- Experiencias ALFIN en Bibliotecas universitarias.

En definitiva es un recorrido práctico, mostrando lo que propone Neruda en su poema 14: “cuanto te habrá dolido acostumbrarte a mí, a mi alma sola y salvaje, a mi nombre que todos ahuyentan”, abandonando el espacio teórico y de definiciones de ALFIN, ya abordado en el monográfico anterior cuando quizá aún podíamos considerar a ALFIN como la describiría Neruda en su poema 17: “Tu presencia es ajena, extraña a mí como una cosa… ¿Quién eres tú, quién eres?”